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兰州资源环境职业技术学院IPv6安全实训室建设

2018-06-07 职教
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项目背景

       随着网络信息安全相关技术的快速发展以及互联网应用的爆炸式增涨、当前教育领域以教育体制改革为核心,基本解决了社会对高学历人才的供需矛盾,建立了院校自我积累、自我发展的健康发展机制。但是随着通信技术的飞速发展,社会对网络、信息安全的建设人才、管理人才和运营人才有大量的需求,对人才的技术素质的要求也有很大的提高。因此,学校为了使学生能更好的学习和掌握技术知识,必须加强相关专业的教学和科研环境的建设和改造。只有提高计算机网络专业、信息安全专业、改进教学手段,加强实践环节,使学生尽快掌握最新的网络技术知识,具备较强的理论和实践相结合的能力,才能使学生日后更好地服务于社会,同时这也是关系学校教学评估的一项重要指标。
       十九大报告指出,“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。为职业教育发展指明了方向,规划了前景。

解决方案

       IPv6及信息安全实训室的目标是培养全方位的网络信息安全人才,因此,实训室环境应该能够模拟企业网、园区网的各个安全环节,保证学生学习到的信息安全知识是全面的,毕业后拥有广阔的就业面。
       针对信息安全教学内容的要求和部署区域的不同,实训室分为管理区域、实训操作区域、基础网络实训区域、信息安全实训区域、主机攻防实训区域、对抗展示区、六个部分。管理区是信息安全实训室日常管理和设备维护管理的行政管理区域;实训操作区域是学生,学生进行网络实训、安全实训的场所。

       方案拓扑图:


方案价值

       实验内容广泛多样:满足计算机网络及信息安全相关专业的日常教学演练;
       满足技能大赛需求:可以承办省级、市级全国职业技能大赛网络搭建与应用赛项及信息安全与评估赛项,承办网络类行业等赛项;
       适应职教“1+X”制度:符合1+X中下一代互联网(IPv6)搭建与运维职业技能评定及网络系统软件应用与维护职业技能等级评定的要求;
       产教融合:校企合作产教融合奠定了基础硬件平台,学校与企业进行深度校企合作、专业建设、依靠企业的资源,打造一个特色专业为社会推送大量的Ipv6网络及信息安全人才。



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